《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中提出“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。

　　

　　2018年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》提出：實(shí)現(xiàn)從專(zhuān)用資源向大資源轉(zhuǎn)變；從提升學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升信息技術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變；從應(yīng)用融合發(fā)展向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變。標(biāo)志著教育信息化的升級(jí)，高校信息化建設(shè)發(fā)展到了一個(gè)歷史性的高度，為發(fā)展智慧教育、構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境奠定了基礎(chǔ)，而教學(xué)環(huán)境智慧化改造又是其中重要的一環(huán)。

　　

　　學(xué)校樓宇數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型成為未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

　　

　　隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，智慧教學(xué)環(huán)境、智能教學(xué)環(huán)境、智慧教室、智能教室、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧校園、智慧教育、智慧課堂等名詞頻繁涌現(xiàn)。

　　

　　北京翠微小學(xué)建校于1956年，作為北京市海淀區(qū)教育現(xiàn)代化試點(diǎn)校，全面推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，引入海林HAI平臺(tái)·無(wú)線(xiàn)聯(lián)網(wǎng)溫控器管理系統(tǒng)，對(duì)樓宇內(nèi)空調(diào)末端設(shè)備進(jìn)行集中監(jiān)測(cè)，對(duì)空調(diào)的使用過(guò)程進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)環(huán)境的舒適化調(diào)節(jié)及低碳節(jié)能。

　　

　　系統(tǒng)采用了海林HL7031系列無(wú)線(xiàn)LoRa溫控器、HL-CC系列LoRa發(fā)射器以及EG-03智能網(wǎng)關(guān)等產(chǎn)品。

　　

　　系統(tǒng)控制功能

　　

　　在不增加額外的能耗管理硬件產(chǎn)品的情況下，海林HAI平臺(tái)·無(wú)線(xiàn)聯(lián)網(wǎng)溫控器管理系統(tǒng)，可以在保證環(huán)境舒適的情況下盡可能的降低能耗。

　　

　　與非聯(lián)網(wǎng)溫控系統(tǒng)相比，可節(jié)約 20% ~ 35% 的空調(diào)總用電量。

　　

　　LoRa 無(wú)線(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

　　

　　無(wú)線(xiàn)傳輸方式免去復(fù)雜的施工布線(xiàn)，可讓舊樓改造輕松實(shí)現(xiàn)集控功能；

　　

　　在新建項(xiàng)目中， LoRa 溫控器無(wú)懼局部改造和未來(lái)需求變化，溫控器的拆卸不影響其他溫控器聯(lián)網(wǎng)。

　　

　　海林自控在暖通、樓宇自控領(lǐng)域積累了深厚的經(jīng)驗(yàn)，深入能耗監(jiān)測(cè)與節(jié)能領(lǐng)域，為客戶(hù)提供專(zhuān)業(yè)的遠(yuǎn)程或現(xiàn)場(chǎng)的系統(tǒng)維護(hù)、技術(shù)指導(dǎo)、數(shù)據(jù)分析、節(jié)能改造、軟件升級(jí)等服務(wù)，幫助用戶(hù)更好使用能源管理系統(tǒng)軟件，為用戶(hù)的生產(chǎn)管理帶來(lái)便捷和巨大效益。